为贯彻落实《关于深化新时代高等学校评估改革方案》《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》等文件精神，推动专业高质量发展，2025年3月15日至16日，学校在零号楼举办“审核评估背景下专业与课程内涵建设研修班”。此次培训由教师发展中心主办，各学院院长、副院长、专业负责人、课程负责人、教研室主任、教学督导及骨干教师共计120余人参加。培训活动由教师发展中心主任郑向华主持。
本次研修设立了三大主旨目标。一是“以评促建，锚定方向”，将审核评估指标转化为专业建设的“施工图”；二是“以生为本，深化改革”，以OBE理念为引领，推动课程教学大纲与人才培养目标的深度对接，强化数字化赋能与实践教学；三是“以果为导向，持续改进”，建立“目标－实施－评价－反馈”的闭环机制，通过本次培训形成可落地、可复制的建设成果。
本次培训采用“线上学习+线下工作坊”的形式，聚焦OBE理念下人才培养方案设计与达成执行、课程大纲的设计与达成执行、人工智能技术与教学改革相结合的授课设计实践技巧，以审核评估为契机，助力学校专业、课程建设与发展。
实战环节，西南大学吴能表教授以《优化专业结构、建强一流专业》为题，围绕优化专业结构、构建课程体系与学校培养目标适配案例、建强一流专业展开授课。他阐述了教育改革与审核评估背景下“学生中心、产出导向、持续改进”在专业及课程内涵建设的各个阶段的要点，结合院校实际案例，提出优化高校学科专业设置的原则和方法，强调以毕业要求为准绳构建培养体系，完善质量保障，培养适应时代需求的人才。
湖南大学电气与信息工程学院谭阳红教授以《OBE理念的人才培养方案设计》为题，着重分享了在审核评估背景下专业及课程内涵建设的至关重要性。她强调，以OBE理念为核心的专业人才培养方案设计，应全面覆盖培养目标、毕业要求和课程体系，并需开展合理性评价与达成评价。此外，她还针对不同专业教师提交的人才培养方案进行了现场指导修改，帮助教师们进一步理清思路，确保每位教师都能在实践中有效落实OBE理念。
浙江理工大学郭江峰教授以《AI赋能OBE理念下的课程教学大纲编制》为题，深入解读了OBE理念与审核评估指标体系的关联，分析了人工智能对教育教学的影响，并详细介绍了人工智能在教学大纲制定中的应用策略和方法。现场，郭江峰教授还深入各小组为老师们进行细致地指导与答疑，共同探讨了如何构建符合本校特色的高素质人才培养方案和课程大纲设计。
此次研修班为参训教师提供了宝贵的学习与交流平台，通过实际案例和专家指导，有效提升了教师们的专业素养与教学能力，所有顺利完成培训的学员均获得了结业证书。整个培训过程气氛活跃，教师们积极参与讨论，取得了良好效果。
（撰稿：聂蓣郦；审稿：郑向华）
